El uso de las representaciones gráficas cartesianas induce en alumnos de Educación Secundaria dificultades en la interpretación y en la descripción de la información representada. Se vislumbran puntos de dificultad en la construcción de este tipo de representaciones a partir de datos y conceptos contenidos en un texto. Este estudio analiza estas deficiencias en el área de la Biología y en particular en su aplicación a conceptos de Biología de poblaciones.