Examinando por Autor "Faleh Pérez, Carmelo (Prologue writer)"

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    Education, Dialogue, and Cooperation for the Building of Peace : Contributions from the Intercultural Chair “Education for Peace” of the Universidad de Mendoza
    (Edium, Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza, 2026-09-08) Guardatti, Georgina Alejandra; Alé, María Cristina; Erice, Valentina; Andino, Marcela; Musso, José Antonio; Sfeir, Gabriel Anich; Moure, Ana María; Atencio Torres, María Cecilia; Martínez, Eliana Irene; Bertone, María Macarena; Guardatti, Georgina Alejandra (Director); Villán Durán, Carlos (Prologue writer); Faleh Pérez, Carmelo (Prologue writer); Poli, Gabriela (Translator); Olguin, Mariana (Translator); Iriart, Bernarda (Cover artist); Tovar, Gerardo (Editor)
    La construcción de una cultura de paz exige integrar la educación superior, el diálogo intercultural y la cooperación internacional como pilares de la seguridad humana. La obra articula perspectivas pedagógicas, jurídicas e históricas para examinar cómo el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales fortalece competencias globales, la solidaridad y la convivencia pacífica entre comunidades heterogéneas. Mediante un enfoque cualitativo y multidisciplinario, las investigaciones que reúne este libro trascienden la noción de paz negativa centrada en la ausencia de guerra, profundizando en la paz positiva fundada en la justicia social, la garantía de derechos fundamentales y la resolución no violenta de conflictos. Se analiza la gestión equitativa del agua y la alimentación, la memoria histórica ante la violencia estatal y las limitaciones de los organismos multilaterales. Asimismo, se fundamenta el derecho humano a la paz mediante la propuesta de codificación promovida por la sociedad civil para consolidar el desarme, la sostenibilidad ambiental y la protección de poblaciones vulnerables. La evidencia demuestra que la colaboración académica intercultural transforma la educación universitaria y aporta herramientas concretas para una coexistencia democrática e incluyente.