Education, Dialogue, and Cooperation for the Building of Peace : Contributions from the Intercultural Chair “Education for Peace” of the Universidad de Mendoza
Fecha
2026-09-08
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Resumen
La construcción de una cultura de paz exige integrar la educación superior, el diálogo intercultural y la cooperación internacional como pilares de la seguridad humana. La obra articula perspectivas pedagógicas, jurídicas e históricas para examinar cómo el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales fortalece competencias globales, la solidaridad y la convivencia pacífica entre comunidades heterogéneas. Mediante un enfoque cualitativo y multidisciplinario, las investigaciones que reúne este libro trascienden la noción de paz negativa centrada en la ausencia de guerra, profundizando en la paz positiva fundada en la justicia social, la garantía de derechos fundamentales y la resolución no violenta de conflictos. Se analiza la gestión equitativa del agua y la alimentación, la memoria histórica ante la violencia estatal y las limitaciones de los organismos multilaterales. Asimismo, se fundamenta el derecho humano a la paz mediante la propuesta de codificación promovida por la sociedad civil para consolidar el desarme, la sostenibilidad ambiental y la protección de poblaciones vulnerables. La evidencia demuestra que la colaboración académica intercultural transforma la educación universitaria y aporta herramientas concretas para una coexistencia democrática e incluyente.
Building a culture of peace requires integrating higher education, intercultural dialogue, and international cooperation as pillars of human security. The work articulates pedagogical, legal, and historical perspectives to examine how collaborative learning in virtual environments strengthens global competencies, solidarity, and peaceful coexistence among heterogeneous communities. Through a qualitative and multidisciplinary approach, the research brought together in this book transcends the notion of negative peace focused on the absence of war, delving into positive peace grounded in social justice, the guarantee of fundamental rights, and the non-violent resolution of conflicts. It analyzes the equitable management of water and food, historical memory in the face of state violence, and the limitations of multilateral organizations. Furthermore, the human right to peace is substantiated through the codification proposal promoted by civil society to consolidate disarmament, environmental sustainability, and the protection of vulnerable populations. The evidence demonstrates that intercultural academic collaboration transforms university education and provides concrete tools for a democratic and inclusive coexistence.
A construção de uma cultura de paz exige integrar o ensino superior, o diálogo intercultural e a cooperação internacional como pilares da segurança humana. A obra articula perspectivas pedagógicas, jurídicas e históricas para examinar como a aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais fortalece competências globais, a solidariedade e a convivência pacífica entre comunidades heterogêneas. Por meio de uma abordagem qualitativa e multidisciplinar, as pesquisas reunidas neste livro transcendem a noção de paz negativa centrada na ausência de guerra, aprofundando-se na paz positiva fundada na justiça social, na garantia dos direitos fundamentais e na resolução não violenta de conflitos. Analisa-se a gestão equitativa da água e da alimentação, a memória histórica diante da violência estatal e as limitações dos organismos multilaterais. Além disso, fundamenta-se o direito humano à paz por meio da proposta de codificação promovida pela sociedade civil para consolidar o desarmamento, a sustentabilidade ambiental e a proteção de populações vulneráveis. A evidência demonstra que a colaboração acadêmica intercultural transforma a educação universitária e fornece ferramentas concretas para uma coexistência democrática e inclusiva.
Building a culture of peace requires integrating higher education, intercultural dialogue, and international cooperation as pillars of human security. The work articulates pedagogical, legal, and historical perspectives to examine how collaborative learning in virtual environments strengthens global competencies, solidarity, and peaceful coexistence among heterogeneous communities. Through a qualitative and multidisciplinary approach, the research brought together in this book transcends the notion of negative peace focused on the absence of war, delving into positive peace grounded in social justice, the guarantee of fundamental rights, and the non-violent resolution of conflicts. It analyzes the equitable management of water and food, historical memory in the face of state violence, and the limitations of multilateral organizations. Furthermore, the human right to peace is substantiated through the codification proposal promoted by civil society to consolidate disarmament, environmental sustainability, and the protection of vulnerable populations. The evidence demonstrates that intercultural academic collaboration transforms university education and provides concrete tools for a democratic and inclusive coexistence.
A construção de uma cultura de paz exige integrar o ensino superior, o diálogo intercultural e a cooperação internacional como pilares da segurança humana. A obra articula perspectivas pedagógicas, jurídicas e históricas para examinar como a aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais fortalece competências globais, a solidariedade e a convivência pacífica entre comunidades heterogêneas. Por meio de uma abordagem qualitativa e multidisciplinar, as pesquisas reunidas neste livro transcendem a noção de paz negativa centrada na ausência de guerra, aprofundando-se na paz positiva fundada na justiça social, na garantia dos direitos fundamentais e na resolução não violenta de conflitos. Analisa-se a gestão equitativa da água e da alimentação, a memória histórica diante da violência estatal e as limitações dos organismos multilaterais. Além disso, fundamenta-se o direito humano à paz por meio da proposta de codificação promovida pela sociedade civil para consolidar o desarmamento, a sustentabilidade ambiental e a proteção de populações vulneráveis. A evidência demonstra que a colaboração acadêmica intercultural transforma a educação universitária e fornece ferramentas concretas para uma coexistência democrática e inclusiva.
Descripción
Palabras clave
Consolidación de la paz, Seguridad humana, Educación para la paz, Justicia social, Memoria colectiva, Gestión de recursos hídricos, Peacebuilding, Human security, Peace education, Social justice, Collective memory, Water resources management, Disarmament, Consolidação da paz, Segurança humana, Educação para a paz, Justiça social, Memória coletiva, Gestão de recursos hídricos, Desarmamento