Examinando por Autor "Leiton, Ruth"

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    Evaluación por competencias en ciencias básicas para ingeniería : Investigación realizada en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Mendoza
    (EdIUM, 2013) Nuñez, Ana María; Leiton, Ruth; Naranjo, José Antonio
    En la Universidad de Mendoza se desarrolló una investigación cuya meta fue elaborar un instrumento de evaluación para testear el nivel de adquisición e integración de conceptos y competencias. Se generó una prueba criterial capaz de estimar en cada estudiante el nivel de competencia en los currículos desarrollados en Ciencias Básicas para ingeniería. Este instrumento de evaluación ha de servir como modelo, dentro o fuera del campo de las Ciencias Básicas. Posee un enfoque pedagógico didáctico que supone un proceso de enseñanza por competencias, con énfasis en la resolución de problemas interdisciplinares.
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    Trabajo Final de Grado (TF-G): De la procrastinación a la resiliencia académica
    (EdIUM. Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza, 2024) Leiton, Ruth; Arrieta, María Marta; Asensio, Mariela; Navarro, Diego
    En el marco de la Educación Superior, la “Propuesta de Están dares de Segunda Generación para la Acreditación de Carreras de Ingeniería en la República Argentina”, aprobada por CONFEDI en 2018, invita a reflexionar sobre modelos de enseñanza-aprendizaje, evaluación y su mecanismo reproductivo. Así, la carrera de Ingeniería en Informática (Facultad de Ingeniería, Universidad de Mendoza) asumió el proceso de transformación curricular y, en ese escenario, replanteó la forma de pensar, diseñar, elaborar y concretar el Trabajo Final de Grado (TF-G). Como resultado de una investigación mixta, prospectiva, de diseño exploratorio secuencial, donde se estudió la correlación entre rendimiento académico, procrastinación y resiliencia académica, utilizando instrumentos validados (Escala de Resiliencia ARS-30 y Escala de Procrastinación Académica), en el presente artículo se muestra que la metodología TIF adoptada, ha permitido aumentar la resiliencia académica en los estudiantes y ha hecho descender su nivel de procrastinación.