Examinando por Autor "Navarro, Diego"

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    Plataforma SaaS de impresión 3D
    (Universidad de Mendoza. Facultad de Ingeniería, 2020-07) Aranda, César Omar; Navarro, Diego
    Desde hace unos años se observa una marcada difusión y penetración de las impresoras 3D en la sociedad, tanto a nivel comercial como educativo o domiciliario. Es una tecnología madura en algunos aspectos pero en crecimiento y evolución desde otros. Las actuales impresoras 3D de escritorio poseen una funcionalidad y control de proceso limitados, no desde el punto de vista del tamaño o calidad de las piezas obtenidas, sino fundamentalmente desde su autonomía de trabajo y su conectividad. Se define e implementa aquí una plataforma de impresión 3D, basada en una arquitectura orientada a servicios, como alternativa de solución a las limitaciones mencionadas, y se describen diferentes escenarios para su aplicación. A lo largo del desarrollo se describen los requisitos a satisfacer por el sistema y las generalidades de los elementos seleccionados que conforman tanto la infraestructura del sistema como la arquitectura del software a usar, con las justificaciones de cada decisión tomada. Se especifican las características del diseño de la API REST, se implementa y se documenta la misma. Finalmente se muestran aspectos del diseño e implementación de las interfaces gráficas de usuario de un cliente prototipo, capaz de consumir los servicios fundamentales provistos por la plataforma.
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    Trabajo Final de Grado (TF-G): De la procrastinación a la resiliencia académica
    (EdIUM. Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza, 2024) Leiton, Ruth; Arrieta, María Marta; Asensio, Mariela; Navarro, Diego
    En el marco de la Educación Superior, la “Propuesta de Están dares de Segunda Generación para la Acreditación de Carreras de Ingeniería en la República Argentina”, aprobada por CONFEDI en 2018, invita a reflexionar sobre modelos de enseñanza-aprendizaje, evaluación y su mecanismo reproductivo. Así, la carrera de Ingeniería en Informática (Facultad de Ingeniería, Universidad de Mendoza) asumió el proceso de transformación curricular y, en ese escenario, replanteó la forma de pensar, diseñar, elaborar y concretar el Trabajo Final de Grado (TF-G). Como resultado de una investigación mixta, prospectiva, de diseño exploratorio secuencial, donde se estudió la correlación entre rendimiento académico, procrastinación y resiliencia académica, utilizando instrumentos validados (Escala de Resiliencia ARS-30 y Escala de Procrastinación Académica), en el presente artículo se muestra que la metodología TIF adoptada, ha permitido aumentar la resiliencia académica en los estudiantes y ha hecho descender su nivel de procrastinación.