Obras con participación de la UM

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Examinando Obras con participación de la UM por Materia "Academic resilience"

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    Resiliencia académica, prácticas educativas y estratégicas institucionales en la carrera de Psicología
    (EdIUM. Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza, 2024) Faletti, Marcos; Piñeiro, Lucrecia; Carbonari, Agostina
    Esta investigación tiene como objetivo general explorar los factores protectores para la resiliencia académica en estudiantes universitarios en la sede Río Cuarto de la Universidad de Mendoza. Como objetivos específicos, plantea reconocer las prácticas docentes que promueven estrategias subjetivas de valoración y afrontamiento de situaciones académicas promotoras de resiliencia; identificar las estrategias organizacionales generativas de resiliencia académica; y explorar potenciales acciones a desarrollar que operen como factores protectores para la resiliencia académica.
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    Trabajo Final de Grado (TF-G): De la procrastinación a la resiliencia académica
    (EdIUM. Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza, 2024) Leiton, Ruth; Arrieta, María Marta; Asensio, Mariela; Navarro, Diego
    En el marco de la Educación Superior, la “Propuesta de Están dares de Segunda Generación para la Acreditación de Carreras de Ingeniería en la República Argentina”, aprobada por CONFEDI en 2018, invita a reflexionar sobre modelos de enseñanza-aprendizaje, evaluación y su mecanismo reproductivo. Así, la carrera de Ingeniería en Informática (Facultad de Ingeniería, Universidad de Mendoza) asumió el proceso de transformación curricular y, en ese escenario, replanteó la forma de pensar, diseñar, elaborar y concretar el Trabajo Final de Grado (TF-G). Como resultado de una investigación mixta, prospectiva, de diseño exploratorio secuencial, donde se estudió la correlación entre rendimiento académico, procrastinación y resiliencia académica, utilizando instrumentos validados (Escala de Resiliencia ARS-30 y Escala de Procrastinación Académica), en el presente artículo se muestra que la metodología TIF adoptada, ha permitido aumentar la resiliencia académica en los estudiantes y ha hecho descender su nivel de procrastinación.