(EdIUM. Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza, 2024) Bicocca, Mauricio; Canales Jara, Yanina
Introducción. La exposición de estudiantes a eventos de estrés y la asociación de estos con la salud mental, emocional y física es una cuestión de importancia en la educación médica (Domínguez González et al., 2017). En efecto, para recorrer el grado de medicina, donde la ansiedad, las exigencias académicas, el estrés y la resolución de problemas emergen en la carrera de manera cotidiana, algunos alumnos desarrollan ciertas capacidades que los ayudan a afrontar dichos eventos, como es la resiliencia (Kubrusly et al., 2019). El problema de estudio que aquí se aborda puede sintetizarse en la siguiente pregunta: ¿qué capacidades y disposiciones de resiliencia deben desarrollar los estudiantes de la carrera de medicina para lograr un aprendizaje efectivo y un mejor rendimiento académico?