La comprensión de textos expositivos en estudiantes que ingresan a diferentes carreras universitarias

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dc.contributor.authorTeruya, Pablo Y.
dc.contributor.authorTabullo, Ángel
dc.contributor.authorPuliafito Hamann, Enrique Salvador
dc.contributor.authorCasado, Johanna
dc.contributor.authorMonserrat Bertaina Lucero, Natasha María
dc.coverageMendoza, Argentina
dc.date.accessioned2025-10-14T00:29:43Z
dc.date.available2025-10-14T00:29:43Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa comprensión lectora es una habilidad fundamental en el éxito académico y en el desarrollo profesional. Diferentes estudios han evidenciado un preocupante deterioro de esta habilidad en los jóvenes. Por otro lado, la creciente penetración de los medios digitales en los hábitos de lectura de las nuevas generaciones puede afectar la comprensión de textos expositivos. Por lo tanto, es importante identificar los factores cognitivos y las variables individuales que contribuyen a la variabilidad en la comprensión de textos y estudiar el impacto que la presentación de textos en diferentes medios puede tener sobre la comprensión de los estudiantes universitarios. De este modo, surge la necesidad de identificar vínculos específicos entre el rendimiento de lectura en papel y pantallas y los hábitos de lectura en medios tradicionales y digitales para una mejor comprensión del fenómeno.
dc.description.abstractReading comprehension is a fundamental skill for academic success and professional development. Different studies have shown a worrying deterioration of this skill in young people. On the other hand, the increasing penetration of digital media in the reading habits of new generations may affect the comprehension of expository texts. Therefore, it is important to identify the cognitive factors and individual variables that contribute to variability in text comprehension and study the impact that presenting texts in different media may have on university students’ comprehension. Thus, there is a need to identify specific links between reading performance on paper and screens and reading habits in traditional and digital media for a better understanding of the phenomenon.
dc.formatpdf-a
dc.format.extent191-198
dc.identifier978-950-624-095-0
dc.identifier.urihttps://repositorio.um.edu.ar/handle/20.500.14793/328
dc.language.isospa
dc.publisherEdIUM. Editorial Idearium de la Universidad de Mendoza
dc.relation.ispartofInvestigadores y su investigación en la UM. Mendoza: Editorial IDEARIUM, 2024, p. 191-198.
dc.rightsCC BY-NC-SA 4.0
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectComprensión de textos
dc.subjectVocabulario
dc.subjectVisión simple de la lectura
dc.subjectUniversidad
dc.subjectTexto expositivo
dc.subjectPIUMO
dc.subjectText comprehension
dc.subjectVocabulary
dc.subjectSimple vision of reading
dc.subjectUniversity
dc.subjectExpository text
dc.titleLa comprensión de textos expositivos en estudiantes que ingresan a diferentes carreras universitarias
dc.title.alternativeThe Comprehension of Expository Texts in Students Entering Different University Programs
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